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理解,才能真心相待

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圖 / 慧命成長學院文 / 慧命成長學院

理解,才能真心相待

學會看見孩子的天賦

2018年每月一次的「龍樹親子共學日」,在1月14日,風和日麗的早晨開始。十方家長攜同孩子來到知客堂報到。從孩子的神情得知,他們享受著無生道場的自然壯麗。

 

 

在靈鷲山三乘佛學院,首場的家長成長講座(註),邀請全球心寧靜教師團總團長宋慧慈老師,前來分享親子教育「看見孩子的天賦」。

 

宋老師開宗明義便說:「我來這裡,並不是要告訴你怎麼教孩子,而是『不要』怎麼教孩子。」

天賦,是一種人的特質。特質一開始不一定為父母所接受,但要試著去理解,才有機會因材施教。

 

親子教育的重點是「理解,才能真心相待。」宋老師說「父母如何理解,就會形成怎樣的解釋,以至於影響情緒,導致後來的行為。」

 

投影片上有張照片為例:那是宋老師家的狗,一黃一黑(姑且稱之為大黃、小黑)。有天,宋老師要遠行,託鄰居幫忙照顧一下。而鄰居是位特教老師,家裡也有飼養兩隻狗,其中有一隻名為土匪。

有天,鄰居向宋老師反應,宋老師家的那隻大黃很懶,每次出去散步一下子,就不走了,趴在路上。相對的,其他的狗就都很有活力。後來,宋老師去觀察大黃的日常,發現大黃不是懶,而是年邁無力。

上述案例,其實很常發生在一般家庭。有時父母教育小孩,很容易直接用自己既有的觀點和模組套上,所以一不小心會產生偏見。所以試著不帶框架去理解孩子是非常重要的,如此可以減少很多衝突與遺憾。

中間,宋老師突然插了一句台語「台語聽無的,請舉手!」當下鴉雀無聲。相信各位有所領悟——這句問話,本身就是問題。因為這是從本位立場出發,而非站在對方立場思維。

觀世音菩薩之所以能「應以何身得度者,即現何身而為說法。」乃是因為祂證悟「無我」,但我們雖然無法立即如此,但可以試著先放下堅硬固執的我之信念,如此方有機會「換位思考」。

 

此外,宋老師提醒學員三個要點:

  1. 不要讓孩子厭惡,
  2. 不視他們為寵物,
  3. 好好把話說清楚。

放孩子一馬,就是放自己一馬

接下來,宋老師在投影片上列出九大問題,發下一張白紙,請學員在紙上評估自己的孩子。每題0~2分,最高18分。

評分後,若是總分9分(含)以上,那代表「你的寶貝可能是」以下四種特殊孩童。

 

一、亞斯伯格症候群(Asperger syndrome,簡稱AS)

  1. 對生命有獨到的見解
  2. 驚人的專注力
  3. 敏銳的觀察力

宋老師說這症狀不同於自閉症,即使他們好像都不容易融入群體。若他們不易合群,那就不要勉強;反而要增強上述的特質,依他的性向而給予適切的引導。最著名的案例就是柯P(台北市長柯文哲)。

二、過動兒(注意力不足過動症,ADHD)

  1. 過度感動(旁人會誤以為激動)
  2. 輕易衝動(感受來去很快)

對待這類型小孩,要非常有耐心,因為他會挑戰我們的寧靜。關於此,宋老師推薦父母閱讀《分心不是我的錯》。

三、智力障礙(Intellectual disability,簡稱ID)

四、學習障礙(Learning disabilities)

後三者都與第一者有交集,所以需要透過專業診斷;評估不是為了貼標籤,而是為了能因材施教。

 

「鬆」的功夫

宋老師希望學員切記一個觀念——「沒有哪個小孩是故意做不好的」。

  • 他不壞,只是有點High
  • 他不壞,只是愛作怪
  • 他不壞,只是缺少愛

 

雖說包容,但要清楚告知孩子「你的創意不可以干擾團體」。透過導引,做到有紀律的創意。

宋老師呼籲家長,了解孩子的能力與限制。但許多家長都花太多時間關注「限制」,以至於把親子關係弄得很緊繃。所以,要學會「」。這樣生命就會找到出口,而且通常比你侷限大腦所預設的還要好。

 

另外,家長一定要學會與老師合作,從體諒到協助,而非把孩子丟給老師就不管了。

對待特殊孩童,可採「融合教育」——非強迫他們去改變,而是讓其他人來接受這份特質。此外,老師們也要小心,不要帶頭排斥。

宋老師用一個等邊三角形為例,不斷關注限制,就好比從底角向兩邊拉長,反而會挫敗孩子,造成扁平。反之,持續增強特點,有如在頂點上拉拔,讓孩子適性成長。

蝴蝶姑娘

最後,宋老師講一位學生的故事為例;那位學生她取名為「蝴蝶姑娘」。這位蝴蝶姑娘對她父母而言,可說是「磨娘精」,尤其她一放假在家,其父親就宛如在地獄,在這樣的低氣壓下,自然少不了痛打一頓的劇情。但蝴蝶姑娘其實對昆蟲很敏銳,而且也擅長繪圖。

宋老師一開始在教導這位學生時,也不免俗用傳統教育方式。當她在寫考卷時,她寫到一半,就會抬頭用那燦爛的笑容看著宋老師,或沉溺在美麗的幻想世界中。宋老師都會提醒她要趕快答題。

後來考卷回收後,蝴蝶姑娘果真來不及作答完畢。宋老師卻意外發現她繪圖特長,與某種堅持——考卷下方畫著一個很工整的塊狀,上寫著「背後還有考題,請翻面作答」。本來宋老師不甚認同這樣的行為,後來與她當特教老師的先生討論後,才知道不可用傳統教育,否則會扼殺這小孩的天賦。

 

於是,宋老師請蝴蝶姑娘的父母帶她去診斷。當蝴蝶姑娘走進去看診時,醫生準備問診第一句話時,馬上被蝴蝶姑娘連珠砲質問:「你是怎麼當醫生的,我那麼早來,功課都寫好了,你……」當下,醫生轉頭跟她母親說,這絕對是「亞斯伯格症」的特徵。當然,正式評估還是做了。

後來回家,孩子的母親準備對父親說明今天去身心科的狀況時。這位父親馬上反彈,質疑她帶孩子去身心科,認為這孩子不可能有病。但孩子的母親要他先緩下來,並將報告遞給他看。

這位父親一看之下,跌坐在沙發上久久不能自已。不知過了多久,他一聲不響,緩緩站起來,走進女兒蝴蝶姑娘的房間。抱著他女兒,當下痛哭說:「爸爸對不起你。」父女相擁而泣。至此,這位父親再也沒有打過蝴蝶姑娘了。

 

故事完畢,當場數位學員感動不已,黯然淚泣;連小編我也紅了眼眶。

多少相遇因誤會而悲劇。希望這篇文章,可以帶給讀者,在關係裡,選擇理解彼此,真心相待;得以圓滿每一份人情關係,成就善緣,不再遺憾,不落輪迴。

 

註:

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